各院（系）：

教学计划是学校人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。教学计划的制定与执行，直接影响到人才培养的规格与质量。我校自2001年修订成人高等教育教学计划以来，成人高等教育专业设置已有所调整变化，我国成人高等教育发展的形势也发生了很大的变化。按照教育部教学〔2008〕14号文件精神，我校成人高等教育自2008年起停止招收脱产学生，增设业余（半脱产）办学形式。为适应成人高等教育发展和专业建设的新要求，保证人才培养质量，促使我校成人高等教育教学更加制度化、规范化和科学化，根据教育部关于制订成人高等教育专业教学计划的有关文件精神和教育部教学〔2006〕7号、教学〔2007〕2号、教学〔2008〕14号文件等的要求，结合我校成人高等教育实际，就全面修（制）订我校成人高等教育教学计划工作，提出以下实施意见。

一、指导思想

以“科学发展观”和“三个代表”重要思想为指导，以创建学习型社会和构建终身教育体系为目标，以提高国民综合素质和专业技能为己任，认真做好我校成人高等教育专业教学计划的修（制）订工作。新的教学计划应以社会需求为导向，准确定位，突出成人教育职业性、应用性、开放性的特点，在专业特色凝炼、课程体系改革、人才培养模式创新、优质教学资源建设和共享等方面下功夫，以特色塑造品牌、提高质量，正确处理好理论教学与实践教学、面授教学与自我学习的关系。

二、基本原则

修（制）订成人高等教育教学计划，应充分考虑成人教育对象的广泛性和多样性，以及学习能力和学习时间上的差异性等特点，在贯彻党的教育方针和国家有关政策、法规的前提下，正确处理思想政治教育与专业教育、基础理论与专业知识和技能、理论与实践之间的关系，以适应社会、经济对人才标准多样化、人才培养国际化和人才竞争全球化的需求。因此，在修（制）订教学计划时应遵循以下原则：

1、坚持主动适应经济社会发展需求的原则

制定成人教学计划要广泛开展社会调查，关注市场经济和本专业领域理论与技术的发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

2、坚持“强基础、重实践”的原则，注重素质能力

要正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。基础理论教学要以培养学生的基本科学素质为目的，使学生具备一定的可持续发展、继续学习的能力；专业课教学重点培养学生专业素质和专业能力。各专业要充分体现加强基础、重视实践、引导创新的教学理念。在学好基础理论课的同时，加强自学、实验、实习等实践性教学环节以及科研训练（毕业论文或毕业设计等），使学生受到系统的、适用的、综合的基本能力培养。

3、坚持“少而精”的原则，合理设置必须课程

成人教育与全日制教育相比，具有更强的针对性和实用性。成人学生大多在职就读，理论基础较差，学习时间有限。因此，在修（制）订教学计划时，应树立以学生为本的教育思想，合理确定课程门数和各门课程的内容、学时及衔接关系，削枝强干，突出主干课程。基础课要以必须、够用为度；专业课要加强针对性、实用性、体现学科特色，课程设置要在“精”字上下功夫。既要设置好专科与专科起点本科的衔接课程，又要兼顾非本专业的专科生升入本科对本专业基础知识匮乏的矛盾。

4、坚持“统一性和灵活性相结合”的原则，发挥优势，突出特点

修（制）订教学计划时，既要保证达到国家统一的各层次培养规格要求，不能随意降低标准，又要根据教学对象的实际情况灵活施教。“统一性”体现在各专业公共必修课程必须是统一的，各办学单位必须遵照执行。“灵活性”体现在专业基础课与专业课上，要根据各类成人高等教育形式的实际情况，在课程设置和教学要求、内容上有所侧重，充分体现各自的办学优势和特点，开设出具有优势特色的课程。

三、基本要求

1、培养目标和培养规格

成人高等教育主要是对需要接受高等文化和专业技术教育的在职从业人员及各类中等和专科院校毕业生，系统地进行专科和专升本层次高等文化、专业知识和技术技能的教育，培养德、智、体全面发展，具有较强创新意识和创业能力的应用型人才。各专业要明确培养目标和培养规格，通过一些系统训练，使学生毕业后具备相应的能力，并能独立承担某些方面的工作。

2、学分、学时

根据教育部有关普通高校修订本科专业教学计划的原则意见和成人高等专科教育制订教学计划的原则意见，参照省内外兄弟院校的标准，制订我校各类成人高等教育各专业学分数、最低学时数和最低课程数。

①各专业学分数、最低学时数和最低课程数（表1）

表1  各专业学分数、最低学时数和最低课程数对应表

②学分计算标准：原则上授课16学时折合1学分；设计课、体育课16学时折合1学分，实验课32学时折合1学分；自学48学时折合1学分（脱产形式的自学学时不计入学分）；入学教育1学分，实践课1周折合1学分，毕业论文（设计）6学分。

3、课程设置

课程设置一般分为公共课、专业基础课、专业课、选修课。

公共课是根据成人高等教育培养目标的共同要求开设的，是培养人才全面发展、贯彻素质教育的必修课程，包括《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（简称《概论》）、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《英语》、《计算机应用基础》、《数据库应用》、《高等数学》等8门课程。具体设置和学分要求如下（表2）：

表2 公共课程学分和设置要求

  注：计算机类专业可以调整带*课程名称

专业基础课是掌握专业知识、专业基本技能的必修课程。

专业课是为了学生掌握专业核心技能并了解专业领域内最新科学技术成果和发展趋势而开设的必修课程。

在设置专业基础课和专业课时，应根据社会需求和产业结构的调整，强调应用性，适当缩减理论性课程。

选修课是为贯彻因材施教，开阔学生视野，加宽加深专业知识，并使学生了解本学科最新科研成果，强化学生适应能力和创新能力而开设。

专升本和高起本专业应在课程设置中标明学士学位考试的主干课程（一门基础课和两门专业基础课）。

4、教学环节

教学环节分为课堂教学、实践教学和课程考核，以及本科教育的毕业论文（设计）。课堂教学包括课堂教授、习题课、辅导课等教学环节；实践教学包括实习、实验和课程设计等教学环节；课程考核分考试和考查两种；专升本和高起本专业要安排毕业论文（设计），一般为6个学分，并计入专业总学分。

业余（半脱产、夜大）和函授分为集中面授和自学两部分，因此在修（制）定教学计划时应分别列出面授学时和自学学时，其中集中面授与自学的比例控制在1：2左右。

为了增强学生的动手能力，使学生获得有计划有针对性的专业技能训练，应增加实验教学比例。实验、实习环节应根据各专业及相关课程的具体情况安排。                                       

5、毕业与授位

凡取得学籍的学生，修业期满，修完各专业教学计划规定的课程，并取得毕业所需最低学分，准予毕业，发给毕业证书。

获得毕业证书资格，同时符合《中华人民共和国学位条例》及《乐山师范学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予暂行办法》条件者，学校授予相应的学士学位。

四、主要内容

完整的教学计划包括培养目标、培养规格、办学形式、学制与学分 、学时要求、课程设置、教学环节、毕业与授予学位、主要课程简介和教学计划进程表等内容，具体结构格式见附件。

五、教学计划的权威性

教学计划是教育、教学的指导性文件，经审议定稿并由主管校长批准后印发执行。教学计划一经批准，必须严格遵照执行，任何单位和个人均不得随意变动。各教学单位若在执行过程中确需调整教学计划，须经严格审批程序：首先经过充分论证，再向继续教育处提出调整教学计划的理由和方案，后经继续教育处组织专家审核，报主管校长批准后执行。

六、修（制）订教学计划的要求与时间安排

教学计划是我校成人高等教育教学工作的最基本的教学文件，牵涉面很广，如学生就业、学生知识结构合理度、教师的工作量、经费结算、均衡学生负担等等。因此，各院（系）要高度重视，分管成教教学工作的领导是修（制）订专业教学计划的第一责任人，安排专人负责修（制）订各专业教学计划，并组织有关教师研究、讨论后拟定。

2008年11月～2009年1月，各院（系）完成所承办的各层次、各学习形式和各专业的教学计划的修（制）订工作，并按参考文本格式完成各专业教学计划的撰写。教学计划定稿后，各院（系）经院长（主任）签章后，于2009年2月25日前交到继续教育处综合科，同时将教学计划的电子版发至luoxiu@lstc.edu.cn，邮件的主题是“×××院（系）×××专业专升本或高起本或专科（函授或业余）教学计划”。继续教育处将组织专家审核，报主管校长批准，于 2009年5月印制成册，分发给办学院（系）。

本次修（制）订的教学计划于2009年9月开始正式实施。

七、以上《意见》由继续教育处负责解释

附件1、教学计划结构格式

附件2、高起本脱产教学计划进程表

附件3、高起本业余（半脱产）教学计划进程表

附件4、专升本脱产教学计划进程表

附件5、专升本业余（半脱产）教学计划进程表

附件6、专升本函授教学计划进程表

附件7、高起专脱产教学计划进程表

附件8、高起专业余（半脱产、夜大）教学计划进程表

附件9、高起专函授教学计划进程表

   乐山师范学院学院

2008年11月10 日

附件1：

××××专业高中起点（专科起点）本科/专科脱产[业余（半脱产）、函授]教学计划

一、专业名称、代码及学习形式、学制

专业所在院（系）：              专业代码：

学  习   形  式：              学    制：

二、培养目标

×××××××××××××

三、培养规格

×××××××××××××

四、课程设置

主干学科：××××

主要课程：××××

专业主干课程：××××

学位考试专业课程（本科专业）：××××

五、教学环节

本专业通过×××××××等教学环节，实现专业的培养目标。

××××

×××××××××××××

××××

×××××××××××××

××××

×××××××××××××

六、学时、学分要求

应明确毕业学分的正常进度学分（总学分 ）、最低学分（总学分 ）、最高学分（总学分 ）

七、毕业与授予学位

×××××××××××××

八、主要课程简介

×××××××××××××

九、教学计划进度表